一個(gè)學(xué)生的精神面貌決定了他的奮斗狀態(tài)。對(duì)于樓宇智能化行業(yè)的從業(yè)人員，必須有跟隨科技潮流的能力。追求一種“極客”精神，要求有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力。即使創(chuàng)新不夠，也要經(jīng)常接收最前沿的樓宇智能化訊息及學(xué)習(xí)知識(shí)。對(duì)于高職學(xué)生而言，分?jǐn)?shù)不高并不代表智商不高，相反，很多學(xué)生智商其實(shí)是相當(dāng)出色的，這類(lèi)學(xué)生由于長(zhǎng)期的散漫和對(duì)書(shū)本知識(shí)鉆研不夠，卷面成績(jī)并不理想，但對(duì)各類(lèi)數(shù)碼產(chǎn)品的型號(hào)、參數(shù)卻了如指掌。作為高職學(xué)生的教師，我們需要挖掘?qū)W生這方面的潛力，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息時(shí)代的敏銳度的提升，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)真正的樓宇智能化有更深入的興趣及貢獻(xiàn)。

作為新時(shí)代的新興專(zhuān)業(yè)，樓宇智能化的課程設(shè)置及改革方面并無(wú)太多經(jīng)驗(yàn)參照，但本專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)在于可跨專(zhuān)業(yè)整合學(xué)校及系部的優(yōu)秀師資力量，大力提高教學(xué)效果。對(duì)于學(xué)生而言，來(lái)自不同系部不同行業(yè)的教師可大大拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展使多學(xué)科交叉融合、綜合化的趨勢(shì)日益增強(qiáng)。根據(jù)市場(chǎng)需求，復(fù)合型人才具有較大的優(yōu)勢(shì)，復(fù)合型人才的定義是在各個(gè)方面都有一定能力，在某一個(gè)具體的方面要能出類(lèi)拔萃的人。而對(duì)于樓宇智能化行業(yè)的特點(diǎn)亦是如此。要求對(duì)幾十個(gè)子系統(tǒng)都要有所熟悉，并且精通一部分內(nèi)容。尤其是在智能化工程管理的過(guò)程中，不僅要求懂實(shí)務(wù)懂技術(shù)、還要懂管理、懂經(jīng)濟(jì)、懂法規(guī)，這對(duì)于樓宇智能化專(zhuān)業(yè)學(xué)生的全面能力做出了綱要性的要求。